“Я так счастлива учиться в Европейском вузе без сильнейшей тревожности по поводу моего английского.»
Такое сообщение я получила от своей бывшей студентки Виктории, которой два месяца помогала готовиться к обучению в аспирантуре по психологии в европейском вузе, где учеба ведется полностью на английском.
От тревожности и неуверенности в своем английском перед началом учебного семестра — до кайфа от лекций и семинаров — за 2 месяца.
В этой публикации поделюсь еще одной историей успеха одной моей студентки курса «Английский для психологов».
Основная информация про сотрудничество:
- Занимались 2 месяца, 2 раза в неделю по 60 минут + самостоятельная работа студентки
- Курс “Английский для психологов” (академический и общий модуль)
- Уровень студентки — C1 (IELTS 7.0)
Страх перед англоязычной магистратурой по психологии несмотря на IELTS на 7.0
Виктория обратилась ко мне с запросом подготовить ее к обучению на магистратуре по психологии, обучение там ведется на английском. Она волновалась, что не справится с учебой из-за большого количества специализированной лексики по психологии на английском языке, которую она не знала.
Виктория только что сдала IELTS на 7.0 баллов. Высокий балл на IELTS — обязательное требования для зачисления в европейских вузах с обучением на английском, но это не гарантирует полной уверенности в себе и знаний специфической профессиональной лексики. Потому что на IELTS тестирует общий или академический английский и умение ориентироваться в больших текстах и информации на английском. Это, безусловно, облегчает учебу, но программа подготовки и самого экзамена не покрывают более глубокие темы психологии.
Виктория бегло и правильно говорила, умела работать с большими объемами информации на английском языке, но не знала ключевой лексики по психологии. Конечно, имея уровень С1, разобраться в новой лексике не так уж сложно. Но это занимает время и энергию, и существенно усложняет понимание лекций и затягивает работу с литературой, вызывая фрустрацию. И все это ведет к повышению уровня стресса и тревожности, которых и так хватает на первом семестре в новом вузе и стране и может даже привести к выгоранию.
Поэтому с Викторией мы решили сделать акцент на лексике и разговорной практике. Потому что навыки чтения и аудирования, так же как и грамматика была у нее на высоком уровне. Цель обозначили как — улучшить разговорные навыки и расширить словарный запас на тему психологии чтобы повысить уверенность в себе во время учебы в университете.
Программа обучения
В рамках курса “Английский для психологов” я предлагаю три направление — общий английский для психологов, академический английский для психологов и индивидуальный курс под индивидуальный запрос. Например, сопровождение психолога в ведении терапевтических сессий.
Поскольку запрос Виктории был на обучение в вузе, то логично было начать с академического курса. Тем не менее, уже на первом занятии стало очевидным, что общая академическая лексика и навыки написания эссе и конспектирования Виктория прокачала еще при подготовке к IELTS, поэтому мы быстро переключились на общий английский для психологов на основе моих разработок по аутентичным материалам — англоязычным видео и статьям на тему психологии.
В основе моего курса «Английский для психологов» — аутентичные материалы. Вы смотрите англоязычные видео и читаете профессиональные статьи на английском о психологии, а упражнения к ним разработаны таким образом чтобы вам максимально просто было понять и запомнить новые психологические термины на английском.
Мы встречались дважды в неделю и Виктория охотно выполняла объемные домашние задания, поэтому за 2 месяца успели пройти много тем. От тревожности, депрессии и расстройств пищевого поведения до эмоционального интеллекта, теории привязанности и защитных механизмов психики.
Грамматику мы почти не рассматривали, только ситуативно отдельные темы в виде моей обратной связи. Виктория говорила довольно бегло и практически без ошибок. Поэтому мои исправления были больше про лексический аспект, когда студентка использовала обороты речи, характерные для ее родного языка и которые могли вызвать недопонимание у носителей другого языка.
Виктория была очень мотивирована, поэтому самостоятельно смотрела видео и читала тексты, благо подготовка к IELTS научила ее не пугаться незнакомых слов в больших текстах и аудио/видео-материалах. Время уроков мы посвящали разговорной практике, моей обратной связи на ее английскую речь и на отработку новой лексики. Именно эти аспекты — разговорные навыки и расширение словарного запаса были запросом Виктории и ключевыми для ее успешного обучения в вузе.
Результаты
Когда через 2 месяца наше сотрудничество подошло к концу и Виктория улетела в Италию, то добилась таких результатов:
- Изучила 20 лексических тем по клинической и практической психологии. Которые не только помогли пополнить словарный запас, но и расширить теоретические знания по психологии.
- Обрела спокойствие и уверенность в своих силах потому что научилась общаться на профессиональные темы на английском языке
- Преодолела тревожность связанную с началом учебы в магистратуре
Через несколько месяцев после начала осеннего семестра, Виктория рассказала мне, что кайфует от учебы в европейском вузе. Ее мечта — учиться среди людей увлеченных психологией и получать современные знания — наконец стала реальностью.
Ниже скриншоты обратной связи, которую оставила мне студентка:
Хотите тоже добиться успехов в изучении английского? Записывайтесь ко мне на курс «Английский для психологов».
Автор: Юлия ГУСЕВА
0 комментариев